各学院:

为贯彻落实《广东海洋大学建设特色鲜明高水平海洋大学规划纲要（2015-2020年）》、《关于进一步深化教学改革，加强内涵建设，全面提高教育教学质量的意见》（校教务〔2016〕55 号）、《广东海洋大学“十三五”本科教学与专业建设规划》（校教务〔2016〕116号）等文件精神，践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，突出专业内涵建设，注重特色发展，不断提高人才培养质量，经研究，现组织做好“十二五”专业建设与改革总结及“十三五”本科专业建设与发展规划编制等工作，有关事项通知如下：

一、总结“十二五”专业建设与改革成效

以专业评估为基础，各专业认真梳理 “十二五”期间专业建设改革与人才培养工作，着重从专业建设的思路、人才培养模式、课程体系、课程教材及教学资源建设、实验实践教学、师资队伍、教研教改、教学成果、人才培养效果（生源、学生就业、创新创业）等方面，全面总结专业建设改革成效及工作亮点；同时指出专业建设中存在的问题、不足。由专业建设首席教师（负责人）负责，撰写专业建设总结（参考提纲见附件1）。

二、编制“十三五”专业建设与发展规划（2016-2020年）

（一）文件依据

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）；

2. 《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）；

3.《广东省教育厅关于普通高等学校实施学分制管理的意见》（粤教高〔2014〕5号）；

4.《广东省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见》（粤教高〔2015〕16号）；

5.广东省教育厅关于印发《广东省“十三五”高等教育“创新强校工程”总体方案（试行）》的通知（粤教高〔2016〕6号）

6.广东省教育厅关于印发《广东省“十三五”高等教育“创新强校工程”考核办法(试行)》的通知（粤教高〔2016〕7号）

7. 广东省高水平大学建设绩效评价指标体系（征求意见稿）

8.《广东海洋大学建设特色鲜明高水平海洋大学规划纲要（2015-2020年）》（广海大党〔2015〕12号）；

9.《广东海洋大学调整学院设置和优化学科专业布局总体方案》（广海大党〔2016〕47号）；

10. 《广东海洋大学关于加强本科生创新创业教育工作的实施意见》（校教务〔2015〕122号）；

11.《关于进一步深化教学改革，加强内涵建设，全面提高教育教学质量的意见》（校教务〔2016〕55 号）；

12.《广东海洋大学“十三五”本科教学与专业建设规划》（校教务〔2016〕116号）。

文件具体内容见附件7(压缩包)。

（二）编制原则

1．前瞻性原则

了解当前高等教育发展及人才培养改革趋势，充分调研分析国内外同类专业建设及教学改革动态，以学校高水平大学建设总体规划（2015-2020年）、“十三五”事业发展规划编制工作方案、“十三五”本科教学与专业建设规划等为指导，提出本专业切实有效的专业建设与发展规划。

2．目标性原则

各专业要明确“十三五”末要达到的总体建设目标和具体的改革目标，细化年度工作任务。处理好长远目标与近期目标的关系，坚持全面规划与分步实施相结合、坚持重点突破与整体推进相结合。

3．特色优势性原则

要实事求是地对现有专业建设情况进行全面、客观分析，要围绕提升专业质量和水平、突出专业办学特色和优势，明确专业建设与改革的目标、思路、举措等。

4.综合统筹性原则

以专业建设为统筹，对专业基本要素（课程、教材、师资、实验实践基地等）进行综合系统建设与改革，着力提高课程、教材、实验教学示范中心、实践教学基地和教学团队建设水平，改革课堂、实验、实习、毕业论文（设计）教学模式和课程考核方式，改革学生创新创业活动方式，着力提高学生自主学习能力、实践应用能力、创新创业能力和专业发展能力，促进学生全面发展。

（三） 基本内容

各学院要以专业为单位，组织各专业编制“十三五”专业建设与发展规划，基本内容包括专业建设总体目标、建设与改革思路、具体措施、需要解决的问题及建议等四个方面。具体内涵如下：

1.专业建设与发展的总体目标

按照分层分类建设原则，经过“十三五”期间建设，各专业要达到更高一个层次的水平，如：通过专业认证，通过国家、省级验收，获得“国家级示范专业”、“省级示范专业”称号，获批省级建设专业点、校级专业建设点，通过新增学士学位授予评估等，办出专业特色。

2.专业建设与发展的改革思路、具体目标

根据社会人才需求状况的调研及预测情况，结合完全学分制改革、专业认证、创新创业人才培养等要求，明确本专业在人才培养模式、教学基本建设（课程建设、教材建设、教师队伍建设、实践教学基地建设和实验室建设等）、产学研合作教育、教学改革与研究、教学质量监控与保障、人才培养成效（如就业率、就业质量、学生获奖等）等方面的具体建设目标（量化指标见附件3）。

3.建设与改革的具体措施

从以下几方面提出建设措施：

（1）人才培养模式

以学生为中心，引入基于“学习产出”（Outcomes-based Education，缩写为OBE）教育模式，明确人才培养目标、人才培养标准（学习成果、毕业要求）、学习达成评价。打破传统单一封闭的人才培养模式，按照因材施教、分类培养的要求，提出本专业人才培养模式改革的具体思路和措施，促进学生人人成才，个性发展。

（2）学分制课程体系改革

依据人才培养要求和专业定位，从专业人才培养目标出发，制订学分制专业人才培养方案（2017级学分制人才培养方案修订指导意见，另行发文），在优化课程体系和课程内容，改革实践环节等方面提出具体思路。

（3）课程资源建设与教学模式改革

①强化专业核心课程建设。各专业依据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012年），明确10门专业核心课程（从现行的2013版本科专业人才培养方案中列出，具体课程信息填写在附表3“xx专业“十三五”建设目标体系”中），以核心课程建设为抓手，加课程资源建设及课程教学模式改革。

②实施课程分层分类建设。各专业在原有省、校级精品课程建设基础上，培育、新建一批精品资源共享课、精品视频公开课。充分挖掘专业课程中专业课程的创新创业教育资源，开发就业创业精品课程建设项目。提出课程资源建设等的具体思路和措施。

（4）教材使用及建设

明确教材选用和建设机制，加强特色规划教材的申报建设，提高教材编写的质量和水平。突出优势学科和特色，突出校企联合自编教材。

（5）实践教学

设计科学合理、符合人才培养目标要求的实践教学体系和教学内容。加强校内实践教学基地、实验教学示范中心建设，提高实验开出率，提高综合性、设计性、创新性实验项目比例。拓展校外实践基地，充分发挥基地协同育人作用。规范和提高本科毕业论文（设计）质量。

（6）师资队伍建设

在优化教师队伍结构、开展教师培训、加强教师对外交流等方面提出措施，培育优秀教学团队、骨干教师、教学名师、教坛新秀等。

（7）学生创新创业能力培养

促进创新创业基础教育与专业教育有机结合，举办、承办和组织学生参加的学科专业竞赛、大学生创新创业计划、学生科技成果培育计划、校企合作培养学生创新创业能力等方面的具体思路和措施。

各专业要充分挥发第一课堂在创新创业人才培养中的基础作用，挖掘创新创业教育资源（创新创业教育案例），充实专业课程教学内容，促进专业教育与创新创业教育有机融合，推进传统课堂教学与创新创业教育的有机结合。

建立完善创新创业必修课程体系。根据专业实际特点设置“三个一”专业创新创业必修课程，如开设一门学科前沿专题课、完成一份专业调研报告、提出一项创意；或开设一门创业管理课程、完成一份市场调研报告、提交一份创业计划书。加强创新创业教育各环节在专业教学中的融入，培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

（8）教研教改及教学成果

制订课程教学改革方案，创新课程教学改革，大力推进教学模式、教学方法、考试方法等的改革创新，积极申报各级各类教学研究项目，总结凝练和推广应用改革成果。

（9）教学管理和质量保障

创新教育教学质量监控机制，进一步完善学院、教学系在教学管理中的主体责任，做好教育部本科教学审核评估基础工作，做好专业评估（认证）、课程评估和课堂和实践教学效果评估，建立人才培养质量校友评价、行业评价、教师评价和学生评价体系。

（10）专业特色及优势

在如何提高学生综合素质、增强教学改革成效、突出专业特色和优势、提升专业社会声誉等方面的重点措施。

4.需要解决的突出问题与政策建议。

三、做好专业建设调研及相关教学方案制定

为确保各专业“十三五”建设与发展规划的科学性、前瞻性和可行性，各专业（相关课程）需开展前期调研工作，具体要求如下：

（一）做好专业建设与改革发展调研工作

根据国家、广东省及学校关于推进学分制改革的工作部署，各专业要围绕教育部颁发的本科专业类教学质量国家标准、当前和今后一个时期国家产业发展战略、地方经济社会和教育改革发展对人才的需求、学分制人才培养方案制订、专业评估、专业认证等方面认真开展调研，形成调研报告（参考提纲见附件5）。调研报告中至少要包括对国内10所高校同类专业的学分制人才培养方案进行调研分析的内容（少于10所高校开设同类专业的，建议找全所有开设相关专业高校学分制人才培养方案），至少要对国内（外）2所高校同类专业的专业认证工作进行调研分析（没有同类专业已经开展专业认证工作的，参考相近专业开展专业认证工作情况）。学校已在2016年的教学经费预算中安排专业调研经费（4000元/专业），并划拨至各专业建设首席教师（负责人），请予以组织落实。

（二）基于学分制的课程教学改革调研方案制定

围绕学分制改革，相关公共课、学科基础课、公共选修课承担单位，其开设的相关课程要能充分满足不同学科专业、不同学习基础的学生个性化修读需求。基于此，相关单位可向学校申请相关课程教学改革调研立项，对于科学性、可行性较好的方案，学校将给予大力支持，科学制订与学分制改革相适应的公共课（学科基础课）分层次、分类型、多样化课程体系及教学改革方案，例如：广东海洋大学《大学英语》课程分级分层次教学实施方案、广东海洋大学《计算机应用基础》课程教学改革实施方案、广东海洋大学公共选修课教学改革建设方案等。

（三）创新创业引领计划相关方案拟定

围绕创新创业教育改革，学校拟在“十三五”期间设立“创新创业教育辅修专业”、“创新创业教育实验班”等改革项目，请有意愿的学院组织力量拟定项目建设方案，向学校申请立项。例如：可依托工商管理专业开设创新创业辅修专业，可依托数学与计算机学院（软件学院）、电子与信息工程学院开设机器人技术创新创业辅修专业，学校将给予大力支持。

四、相关工作要求

1. 各学院成立由院长为组长的专业建设与发展规划编制工作领导小组，成立由专业首席教师（负责人）为组长的专业建设与发展规划编制工作小组，明确工作职责，确保工作任务的落实和顺利开展。

2. 学院汇总各专业建设目标，形成学院“十三五”教学建设目标（见附件4）。

3. 做好专业建设与发展规划的论证与审核工作。各学院要把编制“十三五”专业建设与发展规划作为本单位今后五年教学建设与改革发展工作的重要内容，作为各级各类质量工程项目、创新强校工程项目的基础性工作，认真组织各专业首席教师（负责人）、各专业骨干教师、行业企业和用人单位专家（每个专业至少1人）对本学院各专业“十三五”建设与发展规划进行充分论证，经学院教授委员审议、党政联席会议研究通过后，报送教务处。

学院要做好规划论证、学院教授委员审议、党政联席会议研究会议纪要（附参会人员签名表），纪要复印件1份交教务处，原件由学院存档备查。

4.各学院于2016年12月10日前将相关材料（xx专业“十二”专业建设总结、xx专业“十三五”建设与发展规划、xx学院“十三五”教学建设目标、xx专业建设与改革发展调研报告及相关教学改革方案）以书面报告形式1式1份报送教务处，材料相应电子版发至以下电子邮箱：jwcgjs@126.com。工作联系人：申玉春，2396011；乔玉香，2383029。

 

附件：1. xx专业“十二五”专业建设总结（参考提纲）

      2.xx专业“十三五”建设与发展规划（参考提纲）

3.xx专业“十三五”建设目标体系

4.xx学院“十三五”本科专业建设目标体系

5.xx专业建设与改革发展调研报告（参考提纲）

6. 学分制的课程教学改革调研方案、创新创业引领计划相关方案（提纲自拟）

7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）等12个文件及其它学习资料（压缩包）

 

                                教务处

                        2016年10月31日