1、专业定位

我国目前正处在经济文化飞速发展的重要时期，要实现中华民族伟大复兴的目标，亟需大量具有较高音乐创新能力的实践型人才。音乐学专业的办学，以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，定位在培养德、智、体、美等方面全面发展，具有一定创新能力、实践能力和创业精神适应社会经济文化发展要求，具备从事基础音乐教育与教学、音乐艺术实践等方面的知识和能力，能在社会音乐文化事业发展中从事演艺与创编工作，具有系统专业知识和高水平艺术技能的高层次、应用型专门人才。

2、培养目标

坚持“德艺双馨”的人才培养目标，培养“三强”（专业应用能力强，艺术创新能力强，社会适应能力强）人才，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展,具有一定创新能力、实践能力和创业精神，适应社会经济文化发展要求,具备从事基础音乐教育与教学、音乐艺术实践等方面的知识和能力,具有音乐学基本理论素养，具有系统专业知识和较高水平艺术技能，能在社会音乐文化事业发展中从事研究、教学、演艺与创编工作的高层次专门人才。具体培养目标：

1、具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想，践行社会主义核心价值观。具有健康的体魄、良好的心理素质和健全的人格。

2、具有终身学习与专业发展意识，了解本专业的发展现状和趋势，把握学科基础、前沿和特色，能够根据时代发展需求，制定并实施学习与职业生涯规划，有效管理时间。具有较强的自我完善、自主发展的愿望和自主学习能力，具有较强的反思能力和创新能力，具有发现、分析和解决问题的能力，具有清晰思考和用语言文字准确表达的能力。注重学科间知识的综合，具有跨学科的实践能力。

3、掌握相应领域的研究方法，并具备相应的研究能力；掌握音乐教育的基础理论和技能，具备音乐教育教学的能力。熟练掌握专业技术知识。系统地掌握音乐学科的基础理论、基本知识和基本技能，具有较高水平的专业技能，有较好的的舞台表演与实践能力、音乐审美能力以及音乐实践综合运用能力，同时具有一定的社会文艺活动的组织能力与作品编创能力。拥有较高的音乐文化素养和音乐审美品味，具有追求卓越、精益求精的精神。掌握文献研读的基本能力，具备从理论角度，诠释演奏及演唱作品艺术特征的素质。具备扎实的从事基础音乐教育的能力。

4、具有良好的团队协作精神，具备与不同类型的人合作沟通的能力。具有较强的专业创新精神，能够将本专业所学到的知识、技能合理运用于更广阔的领域。

3、培养规格

本专业基本学制4年，实行弹性学制，学习期限3-8年，总学分为165学分。

知识要求：

1、掌握本专业所必需的人文社科方面的基本理论和知识，掌握哲学、美学、艺术学、文学、教育学、心理学、民族学、历史学、管理学、社会学、政治学等多方面的基本知识。

2、掌握本专业所需的自然科学方面的基本理论和知识，掌握声学、生命科学、地理学等多方面的基本知识。

3、掌握专业基础知识，熟悉掌握音乐美学、中西方音乐史、民族音乐学、音乐教育心理等学科基础课程。

4、掌握基础教育阶段的音乐理论知识和基本技能，了解并掌握一定的国内外有代表性的音乐教学理论与方法，掌握一门以上的音乐演唱（演奏）技能，熟悉掌握乐理与视唱练耳、和声、合唱与指挥、曲式与作品分析、歌曲创作、舞台表演基础等知识。

5、至少掌握一门外语，具有正确的法律意识、职业道德及很强的社会责任感，熟悉党和国家新闻宣传报道的方针、政策和相关法规。

能力要求：

具备对音乐资料的收集、整理、分析、研究及阐释能力，具备从事基础音乐教育的专业能力、舞台表演能力、音乐审美能力，具有教育创新意识和教学研究能力，具有策划与组织音乐活动的综合能力，具有掌握文献研读的基本能力，具备从理论角度诠释演奏及演唱作品的能力。

具备运用现代科技手段研究、传播、普及音乐文化知识的能力；具有较强的专业创新能力、实践能力，能够将本专业所学到的知识、技能合理运用于更广阔的领域，具备科学研究的初步能力。

具有初步的外语能力，并能阅读本专业的外文材料；具备良好的计算机应用能力，并熟悉文献检索的基本方法；

具有较强的自我完善、自主发展的愿望和自主学习能力，具有较强的反思能力，具有发现、分析和解决问题的能力，具有清晰思考和用语言文字准确表达的能力。

具有较好的组织管理能力，较强的交流沟通、环境适应和团队合作能力，具有良好的团队协作精神、敬业精神、开拓精神；具备良好的职业素养和职业操守。

素质要求：

具有较好的人文素养，具有优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观；能够继承和弘扬中国民族音乐文化，具有强烈的民族文化自信心和认同感，理解世界音乐文化多样性。

热爱所从事的音乐事业，对本职工作有责任感与敬业精神；拥有较高的音乐文化素养和音乐审美品味，具有追求卓越、精益求精的精神。

具有较强的创新创业意识和精神，具备较强的自主学习能力和实践应用能力，具备较高的理论素质、艺术素养、人文修养以及创新精神和一定的创新能力；

具有良好的心理素质、健康的 体魄和积极向上的生活态度，通过教育部规定的《国家学生体质健康标准》测试。

具有较高的艺术修养，具有较强应变能力，具备与不同类型的人合作沟通的能力，具有良好的团队合作精神、现代意识和国际视野。

4、课程体系

本专业开设三个专业方向：音乐教育、声乐表演与器乐表演。课程体系的设置严格依据本专业办学情况，结合“学习产出”的规律，及时修改和调整课程内容和形式，以使课程设置尽可能的满足人才培养的需求。专业核心课程主要有：声乐、器乐、乐理、视唱练耳、即兴伴奏、和声学、曲式分析、中国音乐史、西方音乐史、合唱（奏）与指挥、音乐教学法。其中，声乐、器乐、钢琴、合奏、视唱练耳、合唱与指挥、钢琴即兴伴奏、舞台实践等课程突出实践性。因此，本专业理论课与实践课的设置均能满足人才培养目标需要；符合学科发展和专业发展需要，比例得当；理论课与实践课衔接恰当；课程开设先后次序符合学生专业学习规律和要求。

5、师资队伍

本专业重点打造高水平的师资力量，严抓教学质量，锻造一支具备广阔的国际视野、优秀的教学与艺术实践能力的师资队伍。本专业分为声乐教研室、器乐教研室、理论教研室三大教研室，由国家一级演员、男高音歌唱家、中歌艺术学院副院长徐杰教授担任专业负责人，专任教师35人，包括教授7人、副教授8人，讲师16人，助教2人，其中硕士生导师9人、博士2人、外籍钢琴教授2人（阿列克谢、塔吉杨娜），队伍中有多名留学于乌克兰、英国、加拿大等国家著名音乐学院的优秀硕博士研究生以及荣获过多项国际、国家比赛大奖的教师精英。本专业教学队伍体现了专业教师数量充裕、专业多元化、学历均衡发展、学术梯队合理等多个优势。

6、教学条件

（1）教学环境与设备

本专业拥有现代化音乐教学楼、多媒体教室、琴房、录音工作室、器乐室、电钢琴室、古筝排练室、高标准的实验剧场、音乐排练厅等教学场所。现有现代化艺术教学楼琴房207间，表演排练厅六间，器乐室13间，音乐排练厅4间，录音工作室两间，标准实验剧场一个（使用面积1300平方米，可容纳500人）。艺术类图书，影像资料5.5万册。教学仪器设备达600多台件。仪器设备总值1860万元。加之优美的园林式教学环境，为教学和科研创造了良好的条件。

（2）实践平台

本专业注重课程的实践性，通过多种途径开展实践教学。

——东方歌舞团定期派出舞台实践经验丰富的专家到院任教及开展学术讲座等学术交流活动，师生跟随集团参与各地重大演出，师生同台进行教学成果展演，有效提升艺术教学质量。

—— 美育浸润，高雅艺术进校园。师生全力支持美育浸润计划行动，积极帮扶乡村中小学，把高雅艺术带进多地校园，以此提高了舞台实践能力。

—— 发挥专业特色，服务地方文化。紧紧围绕建设粤港澳大湾区、海南自贸区、广东打造现代化沿海经济带等一系列叠加重大发展机遇，积极参与地方文化建设，服务地方文化。

—— 多形式、多途径与国外高水平艺术院校进行合作交流，与美国北卡罗来纳州格林斯伯勒大学签署了合作协议，进一步开拓国际视野。

—— 建成中国东方演艺集团与深圳交响乐团2个校外实践基地，培养学生艺术实践能力和创新能力，为学生提供了很好的实践平台。