一、专业信息

1. 专业定位： 泛北部湾一流、广东省前列的应用型电子科学与技术“新工科”专业。

2. 培养目标：本专业适应社会主义现代化建设电子业界需求，培养德、智、体、美全面发展，具有国际视野的“厚理论基础、宽技能口径、实践能力强、专业素质高”，具备创新能力、与人为善且勇于担当、在电子元器件领域有一定特长，能在电子技术领域科研、生产管理与研发的“新工科”电子信息类高级工程技术人才。学生毕业后5年左右能成长为电子科学与技术领域类的产品研发、检测、生产、工程设计、工程项目实施与优化、项目管理等岗位的工程师或企业部门领导者。

3. 培养规格：本专业一般学制为四年，也可实行弹性学制，在注册后八年时间内完成培养方案要求的167学分，即可毕业；绩点达到2.0以上的，可授予工学学士学位。

培养规格具体量化为：

专业知识——能够利用数学、自然科学知识和电子科学与技术专业知识，结合新兴信息技术，具备相应的管理知识，分析与解决电子科学与技术领域内项目开发、工程技术中的复杂工程问题，提供优化解决方案。

职业能力——利用科学理论研究电子科学与技术领域复杂工程问题，提出合理解决问题的方法。能熟练使用软硬件工具、仪器，并考虑经济、环境、社会、安全方面的影响，成为具有电子科学与技术领域的产品研发、检测、生产以及工程设计、项目开发、工程实施与优化等岗位的技术或管理骨干人才。

团队能力——勇于担当，具有社会责任感和职业道德，遵守国家法律与相关工程规范，有较强的团队合作能力和组织管理能力，能胜任电子科学与技术行业的项目和团队管理工作，担任项目主要负责人和团队骨干成员。

竞争能力和国际视野——具有较宽的国际视野和竞争意识，能把握电子科学与技术领域的发展趋势，能跟踪国内外电子科学与技术领域的发展、产业升级和结构调整，在跨文化背景下开展交流、合作和竞争。

人格与修养——具有良好的道德修养和职业精神、较强的社会责任感，人格健全，身心健康，热爱国家，爱岗敬业。

4. 课程体系：电子科学与技术专业课程体系包含电子信息技术类专业基础课，电子科学与技术专业课（含理论课和实验课），综合实践训练课。电子信息技术类的专业基础课包括数学和物理基础课，电子技术基础课（含电路分析、模拟电子技术、数字电子技术）、信息技术基础课（C语言程序设计），工程基础课（工程制图基础，工程伦理与道德）等；电子科学与技术专业课包括半导体物理与器件、应用光学、光电子技术基础、光纤通信技术、传感器原理与器件、信号与系统、物理光学等课程外，还有一些应用性很强的专业课程，如单片机应用技术、传感系统设计、光电显示技术、光电子器件、激光应用技术、太阳能光伏技术等；另外还开设了系列实践和实习课程，如专业基础实验、专业综合实验、电子封装仿真实验、单片机课程设计、传感系统课程设计、电子线路CAD、专业认知实习、计算机程序设计实习和嵌入式系统实训等；综合训练包括生产实习、毕业实习和毕业论文（设计）等。

5. 师资队伍：电子科学与技术专业现有专职教师（不含实验教辅和外聘教师）31名，其中教授4名，副教授11名，具有博士学位教师有16人，所有的50岁以下的中青年教师都具有研究生学历。目前电子科学与技术专业形成了较好的年龄结构和学缘结构，现有省级教学名师一名，校级教学名师2名，教学团队曾获省级教育教学成果奖1项，校级教育教学成果特等奖2项。

6. 教学条件：除了与全校共用的多媒体教学设施以外，电子科学与技术专业已建设有成熟的电子技术实验室、计算机应用实验室、大学物理实验室、现代光学实验室、光电技术实验室、传感技术实验、激光应用实验室，光电材料实验等，还与广州粤嵌、深圳信盈达等共建的嵌入式系统教学实验室，与千锋科技共建的软件实训实验室；此外，还与珠三角一些知名企业共建了实习基地，如国星光电（股票代码002449）、鸿利智汇（股票代码300219）、蓝箭电子等。

二、专业特色

电子科学与技术已具备完善实验性实践和实习类教学课程体系，两类实验课程都有多个层次，互相促进，螺旋上升。实验性实践分基础实验、专业实验、专项训练等多个层次；实习类教学课程包括专业认知实习、生产实习、毕业实习多个层次；即使对同一门课程，考虑到学生基础和兴趣不同，我们也对学生因材施教，分层次教学。通过这个较为完善的实践教学体系训练，学生的实践动手能力较强，毕业的电科学生很受欢迎，毕业生就业率高（近几年的毕业生就业率都在98%以上），就业质量好（目前初次就业的平均薪资已超过5800元/月）。